執(zhí)業(yè)藥師考試所含的四個(gè)科目分別為藥一，藥二，藥綜，法規(guī)。由于這個(gè)考試是專業(yè)性非常強(qiáng)的考試，所以和很多公職類的考試不同。要求我們對(duì)很多內(nèi)容是準(zhǔn)確把握，而非知識(shí)領(lǐng)會(huì)精神。也就是說(shuō)大部分的內(nèi)容是記憶性的東西。所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定有計(jì)劃，抓住考點(diǎn)，不能知識(shí)系統(tǒng)的全面鋪開(kāi)。同時(shí)，考試的考察方式都是選擇題，那么我們可以利用一些小技巧簡(jiǎn)化記憶，達(dá)到可以答題的目的。

尤其是藥綜，學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)發(fā)現(xiàn)信息量非常大，是把我們所有所學(xué)的藥物融會(huì)貫通，全面考察用藥治病的技能。這里提出的一種學(xué)習(xí)方法是結(jié)合真題進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)研究真題可以把握考試方向。所以真題可以幫助我們了解重點(diǎn)考點(diǎn)，掌握高頻考點(diǎn)。以通過(guò)對(duì)真題的研究發(fā)現(xiàn)藥綜第一章第一節(jié)中藥學(xué)服務(wù)的重要及特殊人群是一個(gè)重要考點(diǎn)。

重要的人群包括：

① 用藥周期長(zhǎng)的慢性病患者，或需長(zhǎng)期甚至終生用藥者;

②患有多種疾病，病情和用藥復(fù)雜，需同時(shí)合并應(yīng)用多種藥品者;

③特殊人群，如特殊體質(zhì)者、肝、腎功能不全者、血液透析者、過(guò)敏體質(zhì)者、小兒、老年人、妊娠及哺乳期婦女等;

④用藥效果不佳，需要重新選擇藥品或調(diào)整用藥方案、劑量、方法者;

⑤用藥后易出現(xiàn)明顯不良反應(yīng)者;

⑥應(yīng)用特殊劑型、特殊給藥途徑、藥物治療窗窄需做監(jiān)測(cè)者。

那么面對(duì)書(shū)上繁瑣的描述，我們?cè)撊绾螌⑵浜?jiǎn)化記憶呢?

慢性病必然需要長(zhǎng)期用藥，簡(jiǎn)化記憶“慢”。多種疾病必然多種用藥，簡(jiǎn)化記憶“多”。效果不佳必然需要重新調(diào)整，與出現(xiàn)不良反應(yīng)簡(jiǎn)化記憶“兩不”。特殊劑型，特殊途徑簡(jiǎn)化記憶“兩特殊”以及治療窗窄的患者。另外特殊人群都是我們?cè)谟盟庍^(guò)程中需要特殊監(jiān)護(hù)的人群。另外需要注意的是特殊人群是歸屬于重要人群的。這樣我們通過(guò)簡(jiǎn)單的幾個(gè)自就把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握了。