華師一附中初中部九年級語文備課組長趙俊

　　荊楚網消息（記者 陳敏 通訊員 李單、甘梅）6月21日，2016年武漢市中考結束。荊楚網獨家邀請華師一附中初中部名師點評2016年武漢市中考各科試題。

　  華師一附中初中部九年級語文備課組長趙俊老師認為，今年武漢中考語文試題總體上保持穩定，沒有偏題、怪題，沒有超出學生的認知范圍，充分體現了語文的學科本質，尊重學生的學習特點，尊重生命的成長規律，發揮了正確的價值導向和合理區分的功能。

　　一、取材，以學生生活為主線

　　今年中考試題在內容上可以說是以“學生的生活”為主線，強調了“主動學習、靜心思考、慎重決擇”，充分尊重了學生的主體地位。例如：第17、18題，綜合性學習與口語交際關注的學生如何學會主動學習，第3題，修改病句關注的淺層次碎片化閱讀、依賴數碼產品等生活現象；第5、6、7題，實用文閱讀關注的以錯誤管理理論解釋日常生活中的行為； 第13-16題，文字作品閱讀關注的舌頭品嘗食物能力的退化與心頭感受生活能力的退化之間的關系；第19題，寫作關注的人生狀態與人生道路的選擇之間的關系。一共19個題，每個小題，都來源于學生生活的方方面面，和每個學彺的生活密切相關，可以說這套試題扎根在真實的生活中，點點滴滴都彰顯出命題人員對學生的關照和愛護，所以大部分學生都覺得語文考下來，并不是太難受。

　　同時，試卷為實現兩考合一減輕學生負擔的目的，在題目設計上進行合理的區分。在元月和四月考試充分調研的基礎上，此卷的題目設計力求題型合理分布、難度合理分層，以滿足畢業升學多層次考查的需要。而且在評價標準的設計上，根據學生的閱讀和寫作現狀擬定不同層次的賦分，合理區分不同能力層次的學生。讓那些熱愛學習語文、認真感受生活、喜歡思考問題的學生得到優秀的評價，讓中考的畢業和選撥的雙重功能得到更好的實現。例如：第1題、第2題、第12題，這些基礎的字詞句的積累題，基本上是送分題，而且大部分是去年中考、今年元月調考和四月調考中出現過的知識點。

　　二、考查，以學生認知力能力的為暗線

　　不過，這套試卷想得高分，自然也不是一件容易的事情。沒有一定的理解能力和活學活用的能力以及過硬的心理素質是很難得到高分的。

　　總觀這套試卷的題目設計，著眼于考查學生的能力。如：文言文閱讀的考查，著眼于考查文言文知識的積累和運用能力，從理解的層面考查學生讀懂文言文本的能力。綜合性學習、口語交際的考查依托于具體的活動，置放于具體的的交際情境，考查學生能否在解決實際問題的過程中用好母語。閱讀能力的考查，著眼于從對語言的理解和品味中了解文本的主旨和作者的寫作意圖，考查學生閱讀文本的習慣、品讀文本的心態和理解文本的深度。寫作能力的考查更是強調對學生思考生活能力的考查，關注學生表達生活的個性化呈現。

　　同時，今年的試題，在保持穩定的基礎上，與往年中考題型略有變化，題型巧妙的向高考靠攏，加大了學生對知識點的活學活用和對文章的理解能力的考查，加大了試題的區分度，第4題由“句群內部排序”，變成了“標點的運用”，強化了知識點的活用能力；第8題由 “文言文虛詞的詞義”，變成了“文言文斷句”，強調了知識的積累和句意的理解運用；現代文閱讀第13-16題，打破了原有的固定的題型，強化了閱讀理解能力的考查。凡此種種變化，既避免了題海訓練后的思維僵化，又突出了語文學科特色，強調了知識的積累、理解、思辨、運用，同時還與高考題型接軌，順利完成對接與過渡。

　　三、牽引，以宏揚社會正能量為方向

　　這套試卷既充分尊重了學生的主體地位，又不乏善意的價值牽引。

　　1、熱愛生活，冷靜思考。

　　如前面分析，如果說這套試卷是一篇文章，幾乎所有選材都是來自生活，而且特別注重學生思考問題能力的考查。

　　如果學生平時只是沉迷于自我的世界，沉迷于游戲等虛擬世界，亦或一心只讀圣賢書，兩眼不觀天下事，不善于思考，恐怕會錯過無數滲透在生活的風里雨里的點點滴滴的信息。無論是錯誤管理理論還是重品味的舌尖，更不用說作文材料中包含著“人生呈現出何種狀態取決于怎樣選擇人生道路”的道理。

　　熱愛生活，是人活著的前提，靜心思考，是人前進的動力，引發學生對生活的關注和思考是語文學科必須具備的一種善意的價值牽引。

　　2、靜心閱讀，慎重決擇。

　　這套試卷沒有將現在十分熱鬧的一些話題作為重心，而是拂去了一些躁動的熱點問題，直接關照了我們孩子的內心，實際上是一種言傳身教，是一種善意的提醒，那就是，在信息爆炸的時代里，我們需要靜心閱讀，不忘初心，做自己，慎決擇。

　　同時，這套試卷對學生靜心閱讀的能力提出了很高的要求。詞語運用、病句修改、標點運用，《錯誤管理理論》的閱讀，每一處都需要斟酌比較，把握整體語意才能做出正確判斷。閱讀《老去的舌尖》更需要沉入其中，體會作者將舌頭和心頭聯系起來，反思現代社會人們的生存狀態的意圖，理解作者提出的清除心中欲念，重回單純從容，品味美好生活的主張。無論是考試的題目答案的決擇，還是我們自己生活的錯誤管理時的決擇，還是我們人生道路的決擇，都需要我們保持一顆平靜的心。

　　我們無法選擇出生，無法選擇父母，無法選擇出生的歷史時期與國家，或是成長的周遭環境。但是在這些無法選擇之中，我們的確可以選擇自己的生活方式：是勇敢無畏還是膽小怯懦，是光明磊落還是厚顏無恥，是目標堅定還是隨波逐流。我們決定，我們選擇。而當我們決定和選擇時，我們的生活便得以形成。2016年武漢中考試卷的19道題目決定和選擇，無疑是一代人對一代人的希望之所在。

　　因為：

　　有一種東西裝進肚子里，時間的汪洋大盜也不能掠去，那就是活學活用的能力。

　　有一種心態塞進腦子里，時代的狂風驟雨也不能卷去，那就是靜思慎擇的態度。

　　趙俊老師最后說：“整套試卷，以生為本，舉重如輕，云淡風輕中彰顯了無窮的語文魅力。”

　　名師簡介：趙俊，女，中學語文高級教師，華師一附中初中部九年級語文備課組組長，洪山區優秀班主任。