不經意間，時間已過去了九個多月，還有剩下的短短一個多月，自己的支教生活就要劃上句號了，沒有忘記自己在人生選擇的十字路口，毅然加入研究生支教團的初衷： 深入到祖國的西部教育一線體驗和了解基層教育的現狀，體味祖國西部的風俗文化，并為祖國的教育事業貢獻自己的一份力量。一年的時間馬上就要結束，在經歷過這九個月的支教工作和生活后，還想再給自己加上一個“頭銜”——夢想傳遞者。

　　做一名堅持理想的守夢人

　　“剛柔交錯，天文也；文明以止，人文也；觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下。”———《周易》

　　自己大學所學的專業是中國古典文獻學，課程多為先秦兩漢時代的經典古籍，圣人先賢之語在潛移默化中影響著自己。對于多年生活在校園環境中的我而言，能夠在從本科到研究生這個時間節點上，到祖國的西部教育一線去鍛煉和服務，無疑可以增進自己的社會閱歷，了解國家西部的教育現狀等，更好的“觀乎人文”，這也是自己選擇支教的原因之一。

　　在支教的一年時間里，自己的首要任務就是踏踏實實的完成教學工作。對于教育，我始終堅信一句話：教學傳授的只是知識，而教育則是培養一個人的思想和品格。除了高質量的完成教學工作外，在學生的課余閱讀時間里，我結合自己的專業，帶著同學們讀《論語》、讀《史記》等國學經典，幫助孩子們從我國的傳統經典中汲取優秀的文化，樹立正確的價值觀，這些，更是我愿意在學生在取得好成績之外看到成長，因為這是“成人”的先導，也是自己作為教師更愿守護的理想和信念。

　　放假休息的時間，自己經常背著包，或一人，或約上一起支教的小伙伴，就往大足四周的村鎮中跑去。坐上老式的公交車，在西部山間的小城鎮間顛簸，有著不一樣的感受，對于從小生長在城市里的我，在這樣的顛簸之中真正的了解到了中國西部農村的歲月靜好：田間耕作的水牛，諸多沒有見過的植物、農作物，繁華而又樸實的農村趕集大潮，樸實的農民……當然，還有著西部山區里客觀存在的貧窮和落后。但正是這些田野間的寧靜、集市里川普，加之客觀存在的貧窮和落后相交織在一起，構成我國山城的“人文”大觀，這些“人文”讓自己對國家、對西部、對教育有了更多的認識、更深的思考。

　　做一名不懈努力的圓夢人

　　“君子博學而孱收之，微言而篤行之，行必先人，言必后人，君子終身守此悒悒。”——《大代理及·曾子立事》

　　支教工作的過程中也夾雜著諸多工作和生活上的困難。重慶潮濕的天氣是對我這個來自北方的孩子的第一道“坎”，剛到大足時，近一個月的陰雨天氣，自己全身長滿了濕疹，又痛又癢，為了不耽誤學生的課程，往往是剛剛涂完藥就沖去教室給孩子們上課，就這樣堅持度過了身體適應期。天氣轉冷的時候，因為不適應重慶濕冷的冬天，加上居住的條件有限，洗澡成了一個大難題，為了保持體溫和不感冒，我和小伙伴們往往是先去操場上跑上個五、六圈，趁著運動后的熱量，趕緊沖到宿舍里燒熱水洗澡。后來，在學校的關心下，給我們辦了學生宿舍的水卡，可以在學生的宿舍里洗澡。就這樣，遇到困難就想辦法解決困難，我和我的小伙伴們努力不懈的完成著自己的夢想。

　　由學生到老師的角色轉變，也是自己成長最迅速的過程。雖然經過學校的專業教師技能培訓，但支教伊始，真正的走進教室、走上講臺，面對班級幾十雙明亮的眼睛的時候，自己內心仍會忐忑。“學為人師，行為世范”，為了讓自己在課堂上更從容，只有精心的去備課，一堂40分鐘的課，自己經常會準備4、5個小時，期間還要向其他老師請教、聽課等。經過不斷的探索和經驗積累，逐漸形成了自己的上課風格，根據學生的不同層次、不同基礎，進行差異化教學，做到“因材施教”。因為支教只有一年的時間，幫助學生形成良好的學習習慣是我認為作為老師極其重要的工作，從帶班的伊始，我就把培養學生的良好學習習慣作為重點工作，給學生開展時間管理、面向高考的目標制定以及讀書學習對實現夢想的重要性等多方面的講座，積極引導學生走向“自主學習、自主管理”的道路上來。

　　“博學而孱守之，微言而篤行之，行必先人，言必后人”，這是君子的信念和堅守。如今，看著班里的學生為了實現自己的夢想而不懈努力，自己心中感到特別的滿足。