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　　主持人：各位網友大家好，目前您所關注的是高考大講堂，今天上午是剛剛結束了2014年的語文考試。高考過程當中，我們最關注的就是語文考試，語文考試最最關注的焦點無非就是語文作文考試，我們統計了一下2014年高考語文作文有哪些省出的題目是比較奇葩的，哪些省份出的題目是比較高大上的，今天我們請到了語文特級教師王大績老師，和大家聊聊語文作文題的點評。作為新浪的老朋友，首先跟網友打個招呼。

　　王大績：大家好。

　　主持人：歡迎您。現在我手里面，那么多都是投遞出來的上午結束的語文考試的作文題，您也看到了這些作文題，您看到這些作文題第一反映是什么？

　　王大績：我作為一個語文老師和網友看的角度不太一樣，大家比較關注作文題目的內容，它怎么樣，或者說它的篇幅，材料的長度等等。我作為一個語文老師，不能說是專業角度，但是一個語文老師的角度，我首先看這個題目出的清晰還是不清晰。因為我覺得作文題目是學生思維的一個踏板，是面向生活展開的窗口，既然是踏板就需要清楚，學生能夠一腳踏板上騰越起來，展示他對生活的認識和看法。

　　至于這個題目什么內容，這一點？我在很長時間里面都說這個道理，每年都是同樣一個題，因為它不可能離開生活，生活的特點是什么呢？運動，運動是永恒的，生活里面歷史形成的傳統，由現實萌生時尚走向未來，像長河一樣，永遠流淌，長江后浪推前浪。任何的運動離不開生活，只有在這樣的認識背景下這個作文題目才有思考價值和意義。

　　主持人：第一反映您記住的是哪一個省份出的題目？

　　王大績：我從家里到這里的路上，不斷收到很多人發來的信息，第一個發來的就是北京的，接著就是廣東的，現在發來的是四川的。剛才中國教育電視臺采訪，全國課標一、二卷，剛才談到了安徽卷，我每個都記住了。

　　主持人：今年跟往年是不是有比較，有變化的趨勢？

　　王大績：如果說變化，可喜的就是作文的清晰度上有回歸。

　　主持人：不那么模糊了？

　　王大績：過去主流是給情景材料，給一個故事，今年文字材料都比較簡短，相當多的都是給一句話，或者說一個格言，這個已經比情景材料清晰了很多。我們希望回歸到一個話題，或者說一個標題。

　　主持人：更明顯一些？

　　王大績：對。這里面有一些類似于是一個標題和話題了。像福建的作文題空谷，提到空谷有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道和橋梁。根據這句話寫一篇話題作文，什么話題，每年說，這一句話就是話題。

　　主持人：我看到的時候有一點蒙，有的時候人很奇怪，很長的材料作文，很多人看蒙，找不到中心，特別短的話自己又找不到哪個點是可以寫的。

　　王大績：甚至包括一句話的格言材料，也不是格言，是一句話的材料。如果從模糊的角度來說，就只有一個利益角度，是涵蓋整個這句話的，答案是豐富多彩的，因為面對空谷，有人說它是懸崖，他們看到的是一種絕望，或者說一種危險，有人看到的是棧道橋梁，他們看到的是通途、希望。答案不就豐富多彩了。一個學生完全可以離開這個，關于希望、前途、絕望離開這個內容，他已經提升出來了，對任何事情的看法，大家的角度不同，觀點都不相同。例如對于空谷的看法，答案是豐富多彩的。這個作文應該是違背命題人的初衷的，他并不想讓學生們看到這些。可是他自己有意或者說無意把一個話題變成一句話了，完全可以是一個明確的話題，可以用這句話來做提示，例如由空谷想到的。

　　主持人：您覺得往哪方面去比較好一些？

　　王大績：沒有什么好不好的。空谷有人想到是懸崖并不一定是最好的，他看到危險、危機、憂患這是必要的。如果空谷里面沒有懸崖的憂患意識，你就認為是棧道或者是橋梁，你可能會失足掉下懸崖。

　　主持人：我看到一個很有趣的北京的，說是老規矩，談到老規矩的時候，很多網友向我們投遞的信息說，他看到的只是老規矩這一個很具像的東西，之前有人采訪您，您也說思想沒有這么禁錮，肯定不是固定的老規矩三個字，您跟我們分享一下？

　　王大績：我首先在微博里面看到很多網友，他們對這個題目的認識已經出現了偏差，他們傳的都是北京的作文題是北京的老規矩，這個不是北京的作文題，作文題前面是給了一堆例子，北京過節有許多的老規矩，然后說時移世易，這些老規矩漸漸被人們淡忘了，生活發生了變化。不久前把老規矩貼到網上引起了熱議，歸納出這一點可以說是作文的亮點，老規矩被人重新提起和關注，這已經是準話題了，沒有這么一個透徹的話題，這種現象引發你哪些思考，是這么一個題目。如果說引起我的思考是什么？我首先思考的是答案是豐富多彩的。

　　主持人：不要禁錮了自己的思想。

　　王大績：我完全不想老規矩了，這樣寫閱卷能不能接受我不敢說。曾經北京這么些是不接受的，或者不能給一類的，但是據說去年又能接受了，因為是符合道理的。這個材料引起我的思考，我抽象出來思考我站在更高的角度看答案就是豐富多彩的，或者心中的選擇。今年不知道閱卷會不會接受這個。但是我們一般要求同學不要和題目對著來。這個題目說較真的話是語文老師的責任，我們必須較真，希望它清晰，這是語文老師的良知，必須堅持他對這方面的認識。

　　可是一個學生他高考就一次，他不能拿自己的命運開玩笑，所以我們希望歸納成一個話題來寫，既然是這個材料是比較模糊的，我們就把它清晰化，像北京老規矩不就完了嘛。我們有時候作文準備就是同學背好多材料。

　　主持人：開頭、結尾這樣的。

　　王大績：其實不是。北京老規矩已經給了你許多材料了，這里面需要的是什么？是學生對生活的認識。剛才我舉這個例子，如出家門都要跟長輩打招呼，這件事，這是一個傳統的老規矩，現在被淡忘了。我們可以重溫它，但是它是不是還可以發展呢？現實價值，使它更適用。不只是說學生回來要跟家長[微博]打招呼，跟長輩打招呼，是為什么？長輩關愛我們，我們應該孝敬長輩，回來之后為長輩解除我們在外面的時候他們的牽掛，但是同樣父母回來是不是應該跟孩子打招呼，如果家里面有一個小時工、保姆是不是也應該打招呼。有時候一個學生和同學們在家里做作業，或者聊天或者玩，家長回來，對同學視若不見，是不是也傷了孩子的心，孩子的客人是不是也應該打招呼，打招呼只是家庭里面嗎？例如到學校，回家只是跟長輩打招呼，到學校，學生就有一個義務向老師打招呼，老師可以對學生熟視無睹，老師也應該跟學生打招呼，大家都應該這樣。可以想的更廣，不只是家庭里面、學校里面，應該成為一種好的新的規矩，一種新的風尚，是不是城市之間，北京人和外來人之間，北京隊和廣州隊比賽籃球，為什么我們要喊換蘇群？這個話對外人的尊敬嗎？能展示北京的風貌嗎？如果想的更遠涉及兩個民族、國家，都涉及這個問題，打招呼的問題，這個問題能困擾很多。這一句話就夠寫作文的了。靠的是對生活的認識和感悟。能不能由此及彼，由正及反，由小及大。如果有這個認識，背材料干嘛！