作為學(xué)校來(lái)說(shuō)，我們要求考生綜合素質(zhì)較高。但作為學(xué)校選人的時(shí)候，除了自主招生有面試環(huán)節(jié)以外，其它招生錄取中基本是看不到考生本人的。好在這些年國(guó)家鼓勵(lì)和提倡素質(zhì)教育，而且素質(zhì)教育在某些省份，比如江蘇省，通過(guò)新課改以后，素質(zhì)教育的成果已在高考上得到一些體現(xiàn)；另外我們?cè)陂啓n時(shí)通過(guò)考生的電子檔案也能看到考生的獲獎(jiǎng)情況，所在中學(xué)的鑒定情況等。大學(xué)培養(yǎng)需要不需要高精尖人才，需要，但是這部分人必定不會(huì)太多，最主要還是一種人文素養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要求的是一種綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)高的孩子每個(gè)學(xué)校都喜歡。

根據(jù)興趣愛(ài)好來(lái)選擇專(zhuān)業(yè)

首先關(guān)心學(xué)校，其次是關(guān)心專(zhuān)業(yè)。一個(gè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置不是憑空想象的，是根據(jù)學(xué)校辦學(xué)歷史，學(xué)科的發(fā)展和社會(huì)需要來(lái)開(kāi)設(shè)的。但是我覺(jué)得選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)首先是要根據(jù)同學(xué)自身興趣愛(ài)好的來(lái)選擇。第二，你要在報(bào)考前對(duì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行充分了解，包括專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，培養(yǎng)目標(biāo)，科研實(shí)力，專(zhuān)業(yè)在全國(guó)排名，就業(yè)前景等。因?yàn)樾畔⒒�社�?huì)，可以通過(guò)多種渠道了解某個(gè)專(zhuān)業(yè)將來(lái)在社會(huì)上的發(fā)展前景；如果你不太好把握，但是你要了解隨著國(guó)家大政方針的走勢(shì)，哪些專(zhuān)業(yè)可能會(huì)發(fā)展很快，我不能說(shuō)某一些專(zhuān)業(yè)是熱門(mén)或者是冷門(mén)，一個(gè)專(zhuān)業(yè)的好與壞或者是發(fā)展前途，最主要還是看社會(huì)發(fā)展的需要。因此從把握社會(huì)發(fā)展和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的角度來(lái)選擇專(zhuān)業(yè)會(huì)更科學(xué)一些。

我校近年來(lái)許多專(zhuān)業(yè)都是按大類(lèi)招生的，而且今年新增了社會(huì)工作、新能源材料與器件、工程造價(jià)、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、臨床藥學(xué)、會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理、戲劇影視文學(xué)、漢語(yǔ)言、保險(xiǎn)、物聯(lián)網(wǎng)工程和眼視光學(xué)共11個(gè)專(zhuān)業(yè)。這些新專(zhuān)業(yè)都是本著社會(huì)需求和學(xué)科實(shí)力結(jié)合而開(kāi)設(shè)的。如果想了解這些新專(zhuān)業(yè)的詳細(xì)情況，請(qǐng)大家登陸我們四川大學(xué)本科信息招生在線網(wǎng)站查詢。

實(shí)施卓越工程師計(jì)劃

考生關(guān)心的是我能不能進(jìn)校，進(jìn)校后我能學(xué)到什么，出校以后我能做什么，我們都經(jīng)歷過(guò)這一過(guò)程。能考上四川大學(xué)的孩子都是優(yōu)秀的，我們實(shí)行的是精英教育，我們?cè)谌珖?guó)率先構(gòu)建和實(shí)施了以“323+X”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為核心的本科生創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，即面向“三大類(lèi)”創(chuàng)新人才，通過(guò)實(shí)行“兩階段”培養(yǎng)和“三大類(lèi)課程體系”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)術(shù)能力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及就業(yè)能力的提高。

在這兒給大家介紹一下。前一個(gè)“3”是我校的“三大類(lèi)” 創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系：一類(lèi)是面向全校學(xué)生的綜合創(chuàng)新人才培養(yǎng)；一類(lèi)是以學(xué)校吳玉章學(xué)院、國(guó)家人才培養(yǎng)基地和全國(guó)首批“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”、教育部“卓越工程師”教育培養(yǎng)計(jì)劃為基礎(chǔ)的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)；一類(lèi)是對(duì)一些有天賦、有潛質(zhì)，在某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有特殊興趣、特殊專(zhuān)長(zhǎng)的“雙特生”人才培養(yǎng)。

“2”是指“兩階段”培養(yǎng)：在課程前置的基礎(chǔ)上，把本科階段的課程分為“兩個(gè)階段”，即在前兩年到兩年半完成“通識(shí)教育和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育”，主要進(jìn)行基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，真正提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；從大三開(kāi)始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“個(gè)性化教育”，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下根據(jù)自身的興趣、愛(ài)好選擇不同的課程體系進(jìn)行學(xué)習(xí)。

后一個(gè)“3”是指“三大類(lèi)課程體系”：在“個(gè)性化教育”階段，把課程分為三大類(lèi)，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃選擇任何一種課程體系進(jìn)行學(xué)習(xí)：一類(lèi)是學(xué)術(shù)研究型課程體系，如果學(xué)生今后想從事學(xué)術(shù)研究，成為學(xué)者和科學(xué)家，可以選擇這類(lèi)課程體系，接受系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)理論教育并提前“進(jìn)課題組、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)”，盡早參加科研訓(xùn)練，鍛煉科研能力；一類(lèi)是創(chuàng)新探索型課程體系，如果學(xué)生今后想進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，可以選擇這類(lèi)課程體系，接受創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)，去大膽地發(fā)揮創(chuàng)造，去做一些創(chuàng)業(yè)嘗試，學(xué)校設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為其提供條件；一類(lèi)是實(shí)踐應(yīng)用型課程體系，如果學(xué)生畢業(yè)以后想先就業(yè)，就重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐能力訓(xùn)練，提前進(jìn)入實(shí)習(xí)單位參加社會(huì)實(shí)踐。

“X”是為落實(shí)本科“323”創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系而推行的若干項(xiàng)支撐計(jì)劃，包括：拔尖創(chuàng)新人才及“雙特生”培養(yǎng)計(jì)劃；專(zhuān)業(yè)優(yōu)化整合與交叉人才培養(yǎng)計(jì)劃；探究式、小班化課堂教學(xué)改革計(jì)劃；個(gè)性化教育階段三大類(lèi)課程（學(xué)術(shù)研究型、創(chuàng)新探索型、實(shí)踐應(yīng)用型）體系建設(shè)計(jì)劃等等。

自主招生是高考有力補(bǔ)充

我們常說(shuō)一個(gè)大學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量、科學(xué)研究水平、辦學(xué)歷史、學(xué)科特色以及社會(huì)服務(wù)等等是區(qū)別于另一個(gè)大學(xué)的重要標(biāo)志。在四川大學(xué)的特殊類(lèi)招生中有一類(lèi)是“雙特生”，“雙特生”的概念就是在某一學(xué)科領(lǐng)域具有特殊興趣、愛(ài)好和特殊專(zhuān)長(zhǎng)、潛質(zhì)并在某一學(xué)科領(lǐng)域已經(jīng)取得一定成績(jī)，有一定獨(dú)到見(jiàn)解的“奇才”、“偏才”和“怪才”。它屬于自主選拔錄取的范疇。我簡(jiǎn)單給大家介紹一下“雙特生”的特色，再說(shuō)一下我個(gè)人對(duì)于偏才、怪才的理解。

我們一般采用把你自身能夠展示特長(zhǎng)和潛質(zhì)的東西拿出來(lái)曬一曬，擺在面上，組織相關(guān)專(zhuān)家給你審核，資料審過(guò)后，再把你請(qǐng)到學(xué)校由相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜覍?duì)你進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，確實(shí)你某種意義上能夠達(dá)到一定的水平，我們就給你“雙特生”的資格。

我們把“雙特生”分為三類(lèi)，測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀者，高考成績(jī)達(dá)到我校在當(dāng)?shù)赝��?lèi)科目的統(tǒng)招提檔分?jǐn)?shù)線下20分以內(nèi)并在重點(diǎn)線以上，予以錄取；測(cè)試成績(jī)特別優(yōu)秀且已取得一定的專(zhuān)業(yè)成就者，高考成績(jī)達(dá)到生源所在地同類(lèi)科目的重點(diǎn)線以上，我校與生源所在地招辦進(jìn)行協(xié)商破格錄取；測(cè)試成績(jī)出類(lèi)拔萃且已取得較大影響和較高水平的專(zhuān)業(yè)成就者，我校將向教育部申請(qǐng)匯報(bào)，經(jīng)批準(zhǔn)后破格錄取。我校錄取的“雙特生”，可在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域自主選擇專(zhuān)業(yè)，并納入我校拔尖人才培養(yǎng)體系，按我校“雙特生”培養(yǎng)辦法進(jìn)行培養(yǎng)。

另外我們聊一聊目前偏才、怪才的概念。偏、怪才有沒(méi)有，我們會(huì)說(shuō)有，可以肯定，中國(guó)有這么多聰明的孩子，這么多年的教育歷史，應(yīng)該是有的，但是怎么樣把握呢？人云亦云呢，還是我有獨(dú)特的見(jiàn)解，怎么評(píng)價(jià)，你說(shuō)他是怪才，他就是怪才嗎？社會(huì)上其他人又怎么認(rèn)為呢，這個(gè)恐怕是不太好界定的東西。但是從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，從國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，將來(lái)對(duì)于人才的評(píng)價(jià)一定是多元化的，只要在某一方面，某一特殊領(lǐng)域有你獨(dú)特的見(jiàn)解，獨(dú)特的展示，社會(huì)上一定會(huì)有你立足之地。將來(lái)社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，任何一個(gè)領(lǐng)域都有自己的專(zhuān)家。所以用多元化人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)這個(gè)概念，應(yīng)該是比較準(zhǔn)確的。