內容 題型 2011年大綱要求 2012年大綱要求 大綱變化 復習建議

語法 考生應能熟練地運用基本的語法知識，特別鼓勵考生用聽、說、讀、寫的實踐代替單純的語法知識學習，以求考生在交際中能夠更準確、更自如地運用語法知識。 考生應能熟練地運用基本的語法知識，特別鼓勵考生用聽、說、讀、寫的實踐代替單純的語法知識學習，以求考生在交際中能夠更準確、更自如地運用語法知識。 沒有變化 作為語言三要素（語音、詞匯、語法）之一的語法是構成某種語言骨架結構的主要構成要素。在日語學習過程中要注意點、線、面三方面結合起來全面、準確掌握日語語法體系。首先，所說的“面”是指從類型論角度理解作為黏著語的日語的諸特點。如日語中「詞＋辭」式表達（私が；終わってしまう等）、「ナル」型表達（與中文中強調認為主觀性不同，日語中多用自動或被動表達）等。其次，“線”的理解有多種，既包括以相近意義為中心的主線（「らしい」「そうだ」「ようだ」），也包括以同一語法范疇為中心的主線（體言?用言?副用語?助詞?助動詞）。最后，“點”即為各個獨立的語法點。這些語法點是整個語法體系的基礎和原點，并構成了線，進而構成了面，因此是重中之重。在理解和識記各個語法點時要從形態、意義和句法三個角度著手。其中，形態的重點在于其內部結構，意義的重點在于其基本義和使用的語言環境，句法的重點在于接續。另外，需要注意的是，要在社會語言學中把握語法知識，即結合日本社會文化背景及日常表達習慣來準確理解日語語法。

詞匯 考生應能掌握7000個左右的詞匯以及相關詞組（詳見附錄一）。由于語言的演化是一個動態的發展過程，這意味著需要對詞匯表進行不斷的研究和定期的修訂。此外，研究生日語入學考試是非日語專業的日語考試。考慮到交際的需要，考生應自行掌握設計個人好惡、生活習慣、宗教信仰以及本人工作或專業等方面的特殊詞匯。 考生應能掌握7000個左右的詞匯以及相關詞組（詳見附錄一）。由于語言的演化是一個動態的發展過程，這意味著需要對詞匯表進行不斷的研究和定期的修訂。此外，研究生日語入學考試是非日語專業的日語考試。考慮到交際的需要，考生應自行掌握設計個人好惡、生活習慣、宗教信仰以及本人工作或專業等方面的特殊詞匯。 沒有變化 作為語言三要素之一的詞匯是語言學習過程中的重點，更是難點。“重”在語言系統中單詞的根基性，“難”在日語單詞形態和意義的多樣性。在備考中，首先是廣度上——即掌握考綱要求的7000左右的詞匯及相關詞組。其次是在深度上把握日語單詞，即全方面準確理解單詞的意義及使用。在具體的識記過程中，要從以下幾個角度著手。首先是形態，具體包括讀音和表記兩方面。特別要強調讀音方面的音讀和訓讀規律。其次是意義，任何一種語言的單詞通常并非只有一種意義，同時，某一類意義也并非只由一個單詞表達。由此出現了諸多的多義詞和詞近義詞，并且這種橫（近義詞）與縱（多義詞）構成了單詞的語義網。最后是單詞的句法功能，其中最基本的為品詞劃分，特別是用言中的動詞、形容詞及形容動詞，動詞尤其要掌握其自他性。除此之外，通過典型例句來理解和識記單詞也是有效的方法。

日語知識運用 本部分不僅考查考生對用于語境中的規范的語言要素的掌握程度（這些語言要素包括詞匯、語法結構和表達方式），而且還考查考生對語段特征（如連貫性和一致性等）的辨識能力等。 本部分為一篇1000字符左右的文章，針對文章提出20個問題，要求考生從每題的4個選項中選出最佳選項。每小題1分，共20道小題，滿分20分。考生在答題卡1上作答。 本部分不僅考查考生對用于語境中的規范的語言要素的掌握程度（這些語言要素包括詞匯、語法結構和表達方式），而且還考查考生對語段特征（如連貫性和一致性等）的辨識能力等。 本部分為一篇1000字符左右的文章，針對文章提出20個問題，要求考生從每題的4個選項中選出最佳選項。每小題1分，共20道小題，滿分20分。考生在答題卡1上作答。 沒有變化 今年的考試大綱仍舊很明確的提示我們日語知識運用部分考核的重點：語法結構、固定搭配、近義詞辨析和邏輯關系等，希望廣大考生能夠以考試大綱為指導方針，以歷年真題為具體的參照樣本，認真準備和復習有關考研日語知識運用方面的知識點，這樣可以收到事半功倍的效果。

閱讀理解A 語言技能：閱讀 考生應能讀懂不同類型的文字材料（生詞量不超過所讀材料的3%），包括信函、書刊和雜志上的文章，同時還能讀懂與自身學習或工作有關的文獻、技術說明和產品介紹等。根據所讀材料，考生應能： （1）理解主旨要義； （2）理解文中具體信息； （3）理解文中的概念性含義； （4）進行有關的判斷、推理和引申； （5）根據上下文推測生詞的詞義； （6）理解文章的總體結構以及單句之間、段落之間的關系； （7）理解作者的意圖、觀點或態度； （8）區分觀點、論點和論據。 A節由4篇閱讀文章組成，閱讀總量為4000字符左右。每篇文章后設有5個問題，要求考生根據文章內容從每題的4個選項中選出最佳選項。每小題2分，共20小題，滿分40分。考生在答題卡1上作答。 語言技能：閱讀 考生應能讀懂不同類型的文字材料（生詞量不超過所讀材料的3%），包括信函、書刊和雜志上的文章，同時還能讀懂與自身學習或工作有關的文獻、技術說明和產品介紹等。根據所讀材料，考生應能： （1）理解主旨要義； （2）理解文中具體信息； （3）理解文中的概念性含義； （4）進行有關的判斷、推理和引申； （5）根據上下文推測生詞的詞義； （6）理解文章的總體結構以及單句之間、段落之間的關系； （7）理解作者的意圖、觀點或態度； （8）區分觀點、論點和論據。 A節由4篇閱讀文章組成，閱讀總量為4000字符左右。每篇文章后設有5個問題，要求考生根據文章內容從每題的4個選項中選出最佳選項。每小題2分，共20小題，滿分40分。考生在答題卡1上作答。 沒有變化 就文章題材來說，評論類、說明類文章一直是日語考試中的重點。平時要多注重閱讀一些日本社會經濟文化的文章（如NHK等）。首先，評論類中，例如就日常生活或身邊的某一現象的深入思考，這類文章多是遵循“起承轉結”的思路，首先是敘述生活中的某一親身經歷，進而由此經歷產生了一些感想，并圍繞此感想進行深層次的論述，最后做一總結性概述。在閱讀此類文章時要注意深入分析部分中作者的心理、思維變化。此外，說明類文章也是近年考查的重點，說明的具體內容既包括自然科學類也包括人文社科類。閱讀此類文章尤其要注意上下文嚴密的邏輯性。在平時的閱讀練習中，要做到：（1）精讀與泛讀相結合；（2）分清主次，學會把握文章的關鍵信息；（3）理清作者思路，把握文章中心和作者的態度