廣東省2015年事業(yè)單位招錄考試真題模擬卷

2016-03-24 14:14 廣東教師網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

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一、判斷題（共20小題，每小題1分，共20分，下列各題中，你認(rèn)為正確的請(qǐng)?jiān)诖痤}卡對(duì)應(yīng)題號(hào)后涂“A”，錯(cuò)誤的涂“B”）

請(qǐng)開(kāi)始答題：

1.教育是一種人類(lèi)社會(huì)所持有的一種現(xiàn)象，在其他動(dòng)物界是沒(méi)有的。（ ）

2. 學(xué)校的精神或觀念文化是校園文化的核心。（ ）

3.洛克是內(nèi)鑠論的代表人物。（ ）

4.身心發(fā)展的不平衡性要求我們的教育要善于抓住發(fā)展關(guān)鍵期。2-3歲是兒童書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。（ ）

5.教育過(guò)程中的師生關(guān)系主要包括以下三個(gè)方面：教學(xué)上的授受關(guān)系、人格上的相互促進(jìn)關(guān)系、社會(huì)道德上的平等關(guān)系。（ ）

6.綜合實(shí)踐課程是從小學(xué)到高中的一門(mén)必修課程。（ ）

7.師德是教師道德的簡(jiǎn)稱(chēng)。（ ）

8.教育的發(fā)展與社會(huì)存在的發(fā)展是完全同步的。（ ）

9.育目的包括教育方針。（ ）

10..我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思的勞動(dòng)力價(jià)值學(xué)說(shuō)。（ ）

11.我國(guó)第一個(gè)正式頒布實(shí)施的學(xué)制是壬戌學(xué)制。（ ）

12.教師形象的核心是人格形象。（ ）

13.課外活動(dòng)不包括選修課。（ ）

14.教材是學(xué)生獲取系統(tǒng)知識(shí)的重要工具，也是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。（ ）

15.課程的縱向結(jié)構(gòu)主要包括直線型課程、遞進(jìn)式課程和螺旋式課程三種。（ ）

16.廣義的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和個(gè)人教育。（ ）

17.受教育者與教育內(nèi)容這一對(duì)矛盾是教育中的最基本的、決定性的矛盾。（ ）

18.曾作為宋、元、明、清時(shí)期基本教材和科舉考試重要依據(jù)的四書(shū)五經(jīng)中的《四書(shū)》指的是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《春秋》。（ ）

19.教育目的是由社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定的。（ ）

20.孟子是我國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表。（ ）

21.間腦也被稱(chēng)為“生命中樞”。（ ）

22.大腦是心理活動(dòng)的主要物質(zhì)基礎(chǔ)。（ ）

23.分析和綜合是思維的基本過(guò)程。（ ）
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24.創(chuàng)新思維的核心是抽象思維。（ ）

25情感是情緒的基礎(chǔ)，情緒離不開(kāi)情感。（ ）

26.“拖延癥”一般與這個(gè)人意志品質(zhì)中缺乏自制性有關(guān)。（ ）

27.吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸，這種心理防御方式可以稱(chēng)作為合理化。（ ）

28.智力的核心是記憶力。（ ）

29.信度與效度是心理測(cè)驗(yàn)最基本的要求。（ ）

30中心特質(zhì)是一個(gè)人最典型、最具有概括性的特質(zhì)。（ ）

二、單項(xiàng)選擇題（共50小題，每小題1分，共50分，每小題僅有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上對(duì)應(yīng)題號(hào)后選擇你認(rèn)為正確的選項(xiàng)）

請(qǐng)開(kāi)始答題：

31. 1960年12月,一位美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家在美國(guó)第73屆年會(huì)所做的“人力資本投資”的講演，被稱(chēng)為人 力資本理論的“憲章”。這位經(jīng)濟(jì)學(xué)家是( )

A．斯蒂格力茨 B．布坎南

C．舒爾茨 D．科斯

32．某校初中二年級(jí)的幾何孫老師在上課時(shí)有一個(gè)習(xí)慣，在板書(shū)之前，先把粉筆掰下一段，扔在地上，然后開(kāi)始寫(xiě)字。班里同學(xué)覺(jué)得這個(gè)動(dòng)作很瀟灑，于是課間休息大家紛紛走到講臺(tái)前，學(xué)習(xí)幾何老 師的動(dòng)作。這反映教師勞動(dòng)的哪種特點(diǎn)？（ ）

A．主體性 B．創(chuàng)造性

C．間接性 D．示范法

33. 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)去認(rèn)識(shí)客觀世界，這反映教學(xué)過(guò)程的哪一特點(diǎn)?( )

A．教育性 B．指導(dǎo)性

C．間接性 D．交往性

34．現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式主要有（ ）。

①自主學(xué)習(xí) ②合作學(xué)習(xí) ③探究學(xué)習(xí) ④經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)

A． ①②③ B．②③④ C． ①②④ D．①②③④

35．( )曾說(shuō)過(guò)，教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生。
A．杜威 B．盧梭 C．洛克 D．夸美紐斯

36．學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是( )
A．學(xué)生會(huì) B．班級(jí) C．小組 D．團(tuán)委

37. 教育與文化之間的關(guān)系是( )

A．文化決定教育的發(fā)展 B．教育決定文化的發(fā)展

C．兩者相互依存相互制約 D．兩者沒(méi)關(guān)系

38．能為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提的是（ ）

A．遺傳 B．成熟

C．環(huán)境 D．教育
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39．一般在教學(xué)開(kāi)始前使用，用來(lái)摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)的評(píng)價(jià)是（ ）

A．診斷性評(píng)價(jià) B．形成性評(píng)價(jià)

C． 總結(jié)性評(píng)價(jià) D．非正式評(píng)定

40．以教研組或年級(jí)組為單位，以集體備課為主要形式對(duì)說(shuō)課本身進(jìn)行探索性研討的說(shuō)課是（　　）

A．示范性說(shuō)課 B．研討性說(shuō)課

C．評(píng)比性說(shuō)課 D．檢查性說(shuō)課

41. 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在個(gè)體教育活動(dòng)的種種情境中所產(chǎn)生的個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，這種教學(xué)目標(biāo)稱(chēng)為 ( )
A．普遍性目標(biāo) B．行為目標(biāo)

C．生成性目標(biāo) D．表現(xiàn)性目標(biāo)

42．率先明確提出教學(xué)具有教育性這一觀點(diǎn)的教育家是( )

A．柏拉圖 B．赫爾巴特

C．凱洛夫 D．蘇霍姆林斯基

43. 目標(biāo)管理是一種以（　　）為中心的管理。

A．上級(jí)管理 B．自我管理

C．平行管理 D．民主管理

44.新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，初中階段設(shè)置（ ）

A. 以綜合課程為主

B. 以分科課程為主

C. 分科課程和綜合課程相結(jié)合

D. 分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充

45．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及學(xué)前_____年教育，基本普及學(xué)前___年教育，有條件的 地區(qū)普及學(xué)前___年教育。( )　

A．三、二、一 B．一、二、三

C．二、三、一 D．二、一、三

46．在講“鳥(niǎo)是有羽毛的動(dòng)物”這個(gè)概念時(shí)，列舉會(huì)飛的蝙蝠、蝴蝶、蜜蜂等動(dòng)物來(lái)幫助學(xué)生理解鳥(niǎo) 的本質(zhì)特征，這種教學(xué)運(yùn)用了（ ）

A．變化 B．改變

C．變式 D．突出

47.德育的基本途徑是（ ）

A.思想品德課與其它學(xué)科教學(xué) B.課外活動(dòng)和校外活動(dòng)

C.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) D.班主任工作

48.“掌握學(xué)習(xí)”模式的提出者是（ ）

A.布魯納 B.布魯姆 C.奧蘇伯爾 D.瓦根.舍因

49.教學(xué)原則是教學(xué)工作必須遵循的基本要求和指導(dǎo)原理，其制定的依據(jù)是（ ）

A.教學(xué)任務(wù) B.教學(xué)規(guī)律 C.教學(xué)目標(biāo) D.教學(xué)內(nèi)容

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