50. 各級(jí)學(xué)校和每一門學(xué)科，都有其相應(yīng)的教學(xué)方法，每一種教學(xué)方法都有其特定的功能。其中，教 師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，回答提出的問題，借以獲得新知識(shí)，或檢查、復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)知 識(shí)的一種教學(xué)方法是（ ）

A. 談話法 B. 講授法 C. 討論法 D. 演示法

51.（ ）是將編制好的課程計(jì)劃付諸實(shí)施的過程，是實(shí)現(xiàn)預(yù)期的課程理想，達(dá)到預(yù)期的課程目的， 實(shí)現(xiàn)預(yù)期教育結(jié)果的手段。

A. 課程目標(biāo) B.課程實(shí)施 C. 課程原則 D.課程要求
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52. 課程活動(dòng)井然有序，學(xué)生求知欲強(qiáng)烈、注意力集中，思維活躍。這是一種（ ）的課堂氣氛。

A. 積極 B.激動(dòng) C. 消極 D.對(duì)抗

53. 下列屬于相對(duì)評(píng)價(jià)的是（ ）

A. 小紅期末考試語文考了90分

B. 小紅的語文成績?cè)诎嗌吓琶��?0

C. 小紅是一個(gè)好孩子

D. 小紅是一個(gè)女孩子

54. 在課堂類型上，校園文化屬于（ ）

A. 文化課程 B.活動(dòng)課程 C. 隱形課程 D. 核心課程

55.小明因上課遲到被教師拒之（教室）門外，教師的這一做法侵犯了小明的（ ）

A. 受教育權(quán) B.名譽(yù)權(quán) C. 隱私權(quán) D.申訴權(quán)

56. 學(xué)完“三角形的高”的知識(shí)后，再學(xué)習(xí)“等腰三角形的高”的知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于（ ）

A.并列學(xué)習(xí) B.組合學(xué)習(xí) C.下位學(xué)習(xí) D.上位學(xué)習(xí)

57.教育心理學(xué)的核心是（ ）

A.學(xué)生心理 B.教師心理

C.心理學(xué)規(guī)律 D.學(xué)習(xí)心理

58.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，小明11歲時(shí)的道德發(fā)展水平處在（ ）

A.自我中心階段 B.可塑性階段

C.習(xí)俗道德水平 D.后習(xí)俗道德水平

59.先前學(xué)習(xí)過的英文單詞對(duì)學(xué)習(xí)新的英文單詞起促進(jìn)作用，這種現(xiàn)象稱為（ ）

A.正遷移 B.負(fù)遷移

C.倒攝抑制 D.前攝抑制

60. 教學(xué)評(píng)價(jià)中，我們對(duì)同一組學(xué)生進(jìn)行多次測試，其考試成績的穩(wěn)定程度或一致性程度，成為（ ）

A.效讀 B.信度

C.難度 D.區(qū)分度

61.學(xué)生對(duì)自己能否成功考上大學(xué)的主觀判斷屬于（ ）

A.自我期待感 B.自我歸因感

C.自我預(yù)期感 D.自我效能感

62.先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析歸納，然后寫出重點(diǎn)的策略屬于（ ）

A.元認(rèn)知策略 B．精加工策略

C．組織策略 D．復(fù)述策略

63.下列不能體現(xiàn)刺激泛化現(xiàn)象的是（ ）

A．杯弓蛇影

B．一朝被蛇咬，十年怕井繩

C．曾經(jīng)被大狗咬過的人，見到小狗也會(huì)產(chǎn)生恐懼

D．孩子表現(xiàn)出消極的行為表現(xiàn)，家長就限制其上網(wǎng)時(shí)間

64.將擁有二十四個(gè)記憶單位的二十四個(gè)節(jié)氣編碼或只有四大記憶單位的《二十四節(jié)氣歌》，以幫助記 憶。這是利用了記憶編碼中的（ ）策略

A．系統(tǒng)化 B．聯(lián)想

C．替換 D．組塊
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65. 在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系中，正向一致的關(guān)系類型表現(xiàn)為（ ）

A．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)行為也好，則學(xué)習(xí)效果好

B．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)行為也不好，則學(xué)習(xí)效果差

C．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，如果學(xué)習(xí)行為好，其學(xué)習(xí)效果也可能好

D．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，如果學(xué)習(xí)行為不好，其學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好

66.以下有關(guān)短時(shí)記憶的說法不正確的是（ ）

A．短時(shí)記憶指1分鐘以上10分鐘以內(nèi)的記憶

B．短時(shí)記憶的容量為7±2個(gè)組塊

C．短時(shí)記憶是感覺記憶和長時(shí)記憶的中間階段

D．信息在短時(shí)記憶中的主要加工方式是復(fù)述

67. “入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”，這是感覺的（ ）。

A．整合 B．對(duì)比

C．適應(yīng) D．聯(lián)覺

68. 所謂"人逢喜事精神爽"、"感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心"等皆是（ ）的絕好寫照。

A．心境 B．激情

C．應(yīng)激 D．情境

69. 老師為了給欠交作業(yè)的學(xué)生適當(dāng)?shù)膽徒洌�罰其負(fù)責(zé)擦黑板一天，作業(yè)補(bǔ)交即可停止處罰，這是運(yùn) 用了（ ）

A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化

C.間歇強(qiáng)化 D.連續(xù)強(qiáng)化

70．按照智力測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是（ ）。

A. 130 B.140 C.150 D.160

71. 教育學(xué)研究的核心是（ ）

A.教育現(xiàn)象 B.教育問題

C.教育規(guī)律 D.教育認(rèn)識(shí)

72. 以下不屬于學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（ ）

A. 學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)

B. 學(xué)校教育通過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的

C. 學(xué)校具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能

D. 學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素

73. 《學(xué)記》中“當(dāng)其可謂之時(shí)，時(shí)過然后學(xué)，則勤苦難成”，這句話反映了人身心發(fā)展過程中的（ ） 規(guī)律。

A.順序性 B.階段性

C.不平衡性 D.個(gè)別差異性

74. 為了保證和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，國家實(shí)行三級(jí)課程管理體制。這三級(jí)課程 是（ ）

A.必修課、選修課和活動(dòng)課 B.理論課、實(shí)驗(yàn)課和活動(dòng)課

C.顯形課、隱形課與實(shí)踐課 D.國家課程、地方課程和校本課程

75. 目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是（ ）。

A.個(gè)別教學(xué) B.小組教學(xué)

C.班級(jí)授課制 D.復(fù)式教學(xué)

76. 學(xué)校德育內(nèi)容的核心是（ ）

A.愛國主義教育 B.集體主義教育

C.理想教育 D.社會(huì)實(shí)踐教育

77. 以下不屬于師德規(guī)范核心內(nèi)容的是（ ）

A.愛國守法 B.愛崗敬業(yè)

C.教書育人 D.為人師表
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78. 新《義務(wù)教育法》規(guī)定，不收取（ ），實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育“免費(fèi)”的新突破。

A.書費(fèi)、學(xué)費(fèi) B.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

C.學(xué)費(fèi) D.雜費(fèi)、住宿費(fèi)

79. 根據(jù)我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿（）周歲的兒童，其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入 學(xué)接受并完成義務(wù)教育。

A.5 B.6 C.7 D.8

80. 2015年3月30日是全國第20個(gè)（ ），各地舉辦豐富多彩的主題活動(dòng)。

A.中小學(xué)生勞動(dòng)日 B.中小學(xué)生安全教育日

C.中小學(xué)生交通安全日 D.中小學(xué)生閱讀日

三、多項(xiàng)選擇題：共10題。每題給出的選項(xiàng)中，至少有2個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。多選、少選、錯(cuò)選均不得分。請(qǐng)將其選出，并在機(jī)讀答題卡上將對(duì)應(yīng)題號(hào)的字母涂黑。

請(qǐng)開始答題：

81.關(guān)于教學(xué)目的，下面說法正確的是（ ）

A.教學(xué)目的受制于生產(chǎn)力的發(fā)展

B.教學(xué)目的就是各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

C.教學(xué)目的體現(xiàn)了人們教育理想

D.教學(xué)目的是社會(huì)歷史性和時(shí)代性的動(dòng)態(tài)綜合

82. 下列說法符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀的有（ ）

A.盡量選擇低難度的學(xué)習(xí)材料，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自我效能感

B.在學(xué)習(xí)過程中用探索法，發(fā)現(xiàn)法去構(gòu)建知識(shí)的意義

C.把當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容所反映的事物盡量和自己已經(jīng)知道的事物組聯(lián)系，并對(duì)這種聯(lián)系加以認(rèn)真的 思考

D.嚴(yán)格按照老師講授的內(nèi)容搭建知識(shí)結(jié)構(gòu)。

83. 教師培養(yǎng)和樹立良好班風(fēng)方法有（ ）

A.培養(yǎng)正確的集體輿論 B.樹立榜樣

C.嚴(yán)格要求 D.反復(fù)實(shí)踐

84. 保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循的原則是（ ）

A.保障未成年人的合法權(quán)益

B.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

C.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)

D.教育與保護(hù)相結(jié)合

85.教育目的的基本層次包括（ ）

A.國家的教育目標(biāo) B．各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

C．教師的教學(xué)目標(biāo) D．社會(huì)的價(jià)值取向

86. 下列屬于機(jī)械學(xué)習(xí)的有（ ）

A．弄清概念間的關(guān)系 B．套用公式解題

C．科學(xué)研究 D．記憶乘法口訣表

87. 以下屬于學(xué)生間認(rèn)知方式差異的有（ ）

A．場獨(dú)立與場依存 B．獨(dú)立型與服從型

C．外傾型與內(nèi)傾型 D．綜合型和發(fā)散型

88.赫爾巴特是近代德國著名的心理學(xué)家和教育家，下列論述中體現(xiàn)了他的教育思想的有（ ）

A.建立了規(guī)范教育學(xué) B.強(qiáng)調(diào)“課堂中心”、“教材中心”、“教師中心”

C.主張“做中學(xué)” D.提出了“教學(xué)的教育性”原則

89. 實(shí)現(xiàn)有效家訪的途徑有（ ）

A．確定家訪對(duì)象，明確家訪目標(biāo)

B．家訪時(shí)間越長越好，這樣可以聊得更詳細(xì)

C．家訪時(shí)的談話可以很隨意，想說什么就說什么

D．要做好家訪記錄并且及時(shí)反饋

90. 對(duì)于教師來說，了解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型和特點(diǎn)，有利于進(jìn)行有效的教育，下列措施中可 用于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有（ ）

A. 發(fā)揮主導(dǎo)作用，因材施教

B. 根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平

C. 充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲

D. 正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力
 

答案：關(guān)注個(gè)人微信：1338006564 索要；QQ咨詢：894600243

責(zé)任編輯：yangyang

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