編者按：6月6日，霍金先生布微博長(zhǎng)文鼓勵(lì)2016年高考生：你們中的許多人即將參加#2016高考#，我在這里祝愿你們，新一代的科學(xué)人才，金榜題名。無(wú)論你勵(lì)志成為一名醫(yī)生、老師、科學(xué)家、音樂(lè)人、工程師或是作家——請(qǐng)勇往直前地追逐你的夢(mèng)想。你們是下一代的大思想家和意見(jiàn)領(lǐng)袖；未來(lái)將因你們而生。6月13日出版的《河南日?qǐng)?bào)》高招特刊集中介紹了鄭州大學(xué)、信陽(yáng)師院等省內(nèi)高校的發(fā)展新貌。校長(zhǎng)宋爭(zhēng)輝以“全力以赴，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革引領(lǐng)高水平師范大學(xué)建設(shè)——信陽(yáng)師范學(xué)院邁上更加開(kāi)放、富有活力、勇于創(chuàng)新的新征程”為題向考生和社會(huì)介紹了信陽(yáng)師范學(xué)院近年來(lái)跨越發(fā)展取得的卓越辦學(xué)成就，熱忱表示信陽(yáng)師范學(xué)院要敞開(kāi)胸懷擁抱“勇往直前追逐夢(mèng)想”的青年人，更會(huì)為青春筑夢(mèng)者創(chuàng)造優(yōu)秀的成長(zhǎng)成才平臺(tái)！

全力以赴，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革引領(lǐng)高水平師范大學(xué)建設(shè)——信陽(yáng)師院邁上更加開(kāi)放、富有活力、勇于創(chuàng)新的新征程

信陽(yáng)師院院長(zhǎng)宋爭(zhēng)輝（左二）陪同河南大學(xué)等高校領(lǐng)導(dǎo)參觀茶學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地

信陽(yáng)師院、新加坡國(guó)立大學(xué)、河海大學(xué)簽約共建國(guó)內(nèi)第一家光伏系統(tǒng)發(fā)電能力測(cè)試聯(lián)盟

走進(jìn)信陽(yáng)師范學(xué)院校史館，映入眼簾的“教師之搖籃”牌匾燭照著學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)，傳遞著這所學(xué)校生生不息、薪火相傳的治校精神。輕輕地翻開(kāi)她那迷人的畫(huà)卷，就像歷史的創(chuàng)造者、改革的弄潮兒矗立在“江南北國(guó)北國(guó)江南”的紅色沃土之上。如今，這所名聞遐邇的高等學(xué)府正以更加開(kāi)放、富有活力、勇于創(chuàng)新的辦學(xué)品質(zhì)和追求開(kāi)創(chuàng)新的篇章！

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：高校要牢固樹(shù)立主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，全方位開(kāi)展服務(wù)。教育部長(zhǎng)袁貴仁在十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議舉行記者會(huì)上指出，中國(guó)高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，實(shí)質(zhì)上是中國(guó)高等教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。信陽(yáng)師院以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展、開(kāi)放發(fā)展、活力發(fā)展，進(jìn)一步明確辦學(xué)定位和發(fā)展方向，厘清高校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新上的供給優(yōu)勢(shì)和責(zé)任，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中加快推進(jìn)建設(shè)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、特色鮮明的高水平師范大學(xué)的步伐。

全面提升辦學(xué)條件筑牢強(qiáng)校之根基

崢嶸歲月，砥礪奮進(jìn)。作為改革開(kāi)放后河南省獲批的第一所省屬本科院校，信陽(yáng)師院起步于荒山野嶺上不到1萬(wàn)平方米的舊樓房，周遍雜樹(shù)叢生，稻田和農(nóng)舍交錯(cuò)；當(dāng)下，辦學(xué)空間不斷拓展，辦學(xué)條件日益改善，辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，辦學(xué)層次實(shí)現(xiàn)新跨越。1979年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成為首批學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位，1998年成為碩士學(xué)位授權(quán)單位，2004年具有同等學(xué)歷人員申請(qǐng)碩士學(xué)位授予權(quán)，被譽(yù)為“教師之搖籃”，是河南省惟一三次榮獲“全國(guó)文明單位”的本科高校。

學(xué)校擁有文學(xué)、史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)等10大學(xué)科門類，現(xiàn)設(shè)21個(gè)二級(jí)學(xué)院和1個(gè)直屬教研部，現(xiàn)設(shè)72個(gè)本科專業(yè)，有10個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科、72個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科，具有7種碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別，涵蓋47個(gè)招生領(lǐng)域，1個(gè)學(xué)科群入選省優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)工程，有10個(gè)河南省重點(diǎn)學(xué)科。占地1500余畝，建筑面積60多萬(wàn)平方米，圖書(shū)館藏書(shū)191萬(wàn)余冊(cè)，中外文期刊4508種，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備總值近3億元。

信陽(yáng)師院站在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是強(qiáng)校之基的高度，明確提出了大力改善辦學(xué)條件、增強(qiáng)后勤保障能力、提升校園環(huán)境建設(shè)水平的工作任務(wù)。2016年，啟動(dòng)了1600畝新校區(qū)征地拆遷工作。充分利用校園優(yōu)越的自然地理?xiàng)l件，圍繞建設(shè)高水平師范大學(xué)的總體目標(biāo)，修訂了校園建設(shè)總體規(guī)劃、校園環(huán)境建設(shè)規(guī)劃、校園凈化綠化美化方案等；實(shí)施了文心園及周邊環(huán)境改造工程，對(duì)勤學(xué)園、桃李園、景明園、桂園、竹園、梨園等特色園區(qū)進(jìn)行專項(xiàng)整治及綠化美化，突出各自特色，使校園的山水、園林、建筑、道路等達(dá)到了使用、美化和育人功能的和諧統(tǒng)一。拓展公共活動(dòng)空間，改造新圖書(shū)館東側(cè)山坡，向師生開(kāi)放。在圖書(shū)館、學(xué)生餐廳、宿舍和公共活動(dòng)區(qū)域增設(shè)軟硬座椅，為師生學(xué)習(xí)交流創(chuàng)造條件。推進(jìn)教育信息化建設(shè)，推動(dòng)信息技術(shù)與教育改革的深度融合，完善硬件平臺(tái)和軟件平臺(tái)，加快網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)。論證實(shí)施“智慧校園”建設(shè)項(xiàng)目，提高服務(wù)教學(xué)科研的能力。根據(jù)發(fā)展需要和地域特色，建設(shè)校史館和茶學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，在宣傳學(xué)校辦學(xué)理念的同時(shí)，打造了宣傳學(xué)校、聯(lián)系校友、活躍文化的基地和緬懷歷史、啟迪未來(lái)、傳承文化的平臺(tái)。

校園山水的自然美、樹(shù)木的參差美、建筑的錯(cuò)落美、布局的合理美與師生的行為美和諧統(tǒng)一，構(gòu)成了信陽(yáng)師院的一大特色，得到了社會(huì)的普遍贊譽(yù)。

供給側(cè)改革促活力育人質(zhì)量成品牌

求大學(xué)之實(shí)，務(wù)育人之本。學(xué)校始終把人才培養(yǎng)作為立校之本，堅(jiān)持以提高質(zhì)量為核心，深入理解高校供給側(cè)改革的要義，立足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)型需要，通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)基本建設(shè)、深化教育教學(xué)方式改革、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、完善質(zhì)量監(jiān)控體系、狠抓學(xué)生基本功、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)等多方面措施，全力打造學(xué)校育人品牌。信陽(yáng)師院的育人經(jīng)驗(yàn)得到了我國(guó)著名教育家、高等教育學(xué)界泰斗潘懋元先生高度評(píng)價(jià)和肯定，認(rèn)為學(xué)校突出師范特色，重視應(yīng)用型技術(shù)技能人才培養(yǎng)抓住了關(guān)鍵，學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，核心競(jìng)爭(zhēng)力突出，有自己的特色品牌。

質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線。學(xué)校設(shè)立校長(zhǎng)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，實(shí)施本科教學(xué)工程，營(yíng)造教師傾心教學(xué)、鉆研教學(xué)和不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的濃厚氛圍。堅(jiān)定深化課堂教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、課程與教材改革，加大教改研究力度，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立保障教學(xué)質(zhì)量不斷提高的長(zhǎng)效機(jī)制和科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。成立教師教育發(fā)展中心，為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造優(yōu)良的軟環(huán)境。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。信陽(yáng)師院緊緊抓住高等教育綜合改革的機(jī)遇，深入推進(jìn)供給側(cè)改革，推進(jìn)校地合作、校產(chǎn)聯(lián)合、校企對(duì)接，構(gòu)建與科研院所、行業(yè)企業(yè)協(xié)同育人機(jī)制，按照“品德優(yōu)、基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、口徑寬、素質(zhì)高”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，多次對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，構(gòu)建了“3＋1”和“2＋2”的人才培養(yǎng)模式，建立了“彈性學(xué)制”、“選課制”、“學(xué)分制”、“主輔修制”等靈活多樣的教學(xué)管理機(jī)制，提高了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。專業(yè)（集群）轉(zhuǎn)型發(fā)展工作取得初步成效，在中期評(píng)估中獲得第一名。