考試要求明確提出：“根據提供的材料分析區域自然地理特征”，“根據提供的材料分析區域人文地理特征”，尤其是區域開發的內容考查，更是強調進行“典型案例分析”。今年的地理高考試卷中有不少分析地理案例的考查內容，主要分布在綜合分析題中。幾乎所有的綜合分析題都是典型案例分析題。例如，意大利的圖表分析是考查該國的自然地理特征與人文地理特征;撒哈拉沙漠南緣11國聯手打造綠色長城一題是考查全球問題“荒漠化”的應對措施;崇明2012年三大產業的特點分析一題是考查產業與城市化之間的關聯;怒江州土地資源問題的案例分析是考查對自然資源問題與自然資源管理的認識;渭河的河道淤積與水資源問題的案例分析是考查對一個流域的合理開發與利用的理解。在這些案例分析過程中，能夠反映出他們的地理閱讀地理圖表、文字和數據資料從而獲取地理信息的技能，也能夠反映出他們比較地理差異、歸納地理特征、聯系地理要素、分析地理成因以及評價地理問題的思維能力。

一是通過案例分析考查地理技能。下面列舉兩例：

怎么知道渭河流域水資源緊缺?因為在地理課本中沒有現成的答案，如果憑空答題，說一些套話，就可能失分。這就要求考生從給出的圖文資料上去找相關的信息，比如地圖上可以發現沿河城市密布，文字也反映了這里“是目前陜西省城市最多、人口密度大、經濟最發達的地帶”，從而可以推測沿河城市的生活與工業用水量大的原因;地圖上在渭河的兩岸畫有很多抽水站，這表明沿河各地在紛紛抽水截留，這也是水資源緊缺的一個原因。

怎么知道意大利農業生產進一步發展所面臨的問題?意大利國家地理知識，中學課本中沒有涉及，也不是必學的國家地理范圍內。那么如何來應對農業問題的試題呢?這就需要考生運用有關圖表的數據來進行歸納。讀了2010年意大利農業勞動力年齡結構表，可以發現該國的農業勞動力人口存在老化的問題;讀了2010年意大利農戶生產規模結構表，可以發現該國以土地面積很小的農場為主，難以開展大規模的農業機械化生產。從而找到回答問題的正確答案。

二是通過案例分析考查地理思維。下面列舉兩例：

為什么非洲“綠色長城”項目特別重視適應性強的樹種的篩選與引進?非洲有關的11國在建設綠色長城時特別關注篩選與引進適合性強的樹種，是一個很有地理味的問題，有利于考查考生對地理環境特征的把握。該題要求“從氣候的角度，分析11個國家研究選擇適應性強的樹種的原因，并說明該類樹種的基本特性”。這就需要考生從所處的地理環境特征開始思考，計劃建設的綠化帶處于熱帶稀樹草原氣候區北緣，這里旱季干旱，土壤水分含量低，本地原有樹種無法密集生長，且旱季落葉，起不到遏制荒漠化發展的作用，因此要考慮重新篩選與引進對當地環境更具有適應性的樹種。而這些適應性強的樹種應該具有比原有樹種更加耐旱、旱季不落葉的特性，以利密集種植，有效抵御風沙。

為什么北美的溫帶海洋性氣候呈狹長狀分布?以往的考試曾經考過歐洲西部為什么溫帶海洋性氣候區面積廣闊，而今年試卷有一道試題涉及到回答為什么北美的溫帶海洋性氣候狹長分布。正確答題要求考生不能簡單羅列，而須連貫地闡述各自然地理要素之間的相互聯系與相互影響。需要考生從其位置、風帶、地形、洋流四個基本要素展開分析：北美溫帶海洋性氣候分布于北美西部沿海的偏北地區，位于溫帶，常年受西風帶影響，高大山系緊逼西海岸，西風帶影響主要局限在高大山系西側的狹長平原，加之沿岸暖流的增溫增濕作用，導致該地帶形成溫帶海洋性。這樣就提高了對考生分析與表達的考查要求，從而賦于試題更高的思維含金量。

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