1、教師出示后三單元中應掌握的四會卡片，可采取依次朗讀的方式，看看哪組的同學最——也可采取讓學生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出來。在讀單詞的過程中，教師也可進一步提高要求，讓學生將用所讀到的單詞造句。

2、復習4－6單元的四會單詞。

3、核對上一節課的回家作業。

二、教學新課

1、教師提問：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, Wang Ke's grandma received an E-mail from Wang Ke. Can you understand it? Let’s read together.

2、讓學生打開課本，閱讀短文。

3、給學生時間完成判斷練習。

4、教師和學生一起核對答案，如果句子本身是錯的，要讓學生說出錯的原因及正確的句子。

三、鞏固練習

1、完成作業本上Recycle 2的練習。

2，讓學生到前面根據自己和同桌的學習用品進行對話練習。注意使用物主

代詞。

四、布置作業

1、讀4－6單元的課文給家長聽。

2，走進英語小屋練習。

五、板書設計

Recyle 2

Are these yours?

Yes,they are my shoes.thanks. Can I help you?

Yes. do you have…? How much is/are…?

六、課堂檢測

1,走進英語小屋練習。

第一課時

一、教學目標與要求

1．能夠聽說讀寫單詞和短語：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat.

2．能夠聽說讀句型：What’s the matter, Mike? I feel sick. I have a fever.并進行關鍵詞的替換操練。

3．能夠理解會并吟唱Let’s chant的歌謠。

二、教學重點與難點

1．重點是掌握A-Let’s learn的四會單詞和短語，并詢問別人的身體狀況。

2．難點是正確拼寫四會單詞和短語。

三、課前準備

1、教師準備本課時所需的單詞卡。

2、教師準備錄音機和錄音帶。

3、教師準備本單元的掛圖。

四、教學過程

1、 Warm-up

（1）播放錄音PEP4Unit6歌曲“My father is a doctor.”

（2）日�？谡Z對話，復習職業單詞。

What’s your father/mother?

2、 Presentation and practice

（1）教師出示Let’s start的教學掛圖，說：Look! We have some new friends here. Who are they? What’s the matter with them?…幫助學生回答，并引導學生通過觀察圖片或教師的肢體動作來幫助學生熟悉答句中的新單詞和短語。

（2）播放Let’s chant的錄音，重點領讀句子：I have a headache. I have the flu.

（3）教師出示一支體溫表，說：This is a thermometer. If I have a fever, it will tell me. Let’s see Mike. Mike doesn’t feel well. He has a fever.指著Let’s learn的圖片的Mike，教學“have a fever”。讓學生看圖片，教授單詞和短語：hurt, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore throat.注意headache和 toothache的共同之處，幫助學生簡單了解構詞法。播放錄音，讓學生跟讀單詞。

（4）教師讓學生讀單詞，叫到的同學，給他圖片（have a fever），問他：“What’s the matter, xxx?”引導學生說：I feel sick. I have a fever.解釋sick單詞。用同樣的方法教授句型：What’s the matter, xxx? I .要求學生回答并做出相應的表情�？梢宰寣W生兩個進行操練。

（5）“看病”游戲。